Documents éducatifs cadres

Le PEDT actuel arrivera à échéance en juillet 2025. Afin de préparer un projet renouvelé et ambitieux, mené de concert avec la CAF et la SDEJS, nos organismes de tutelle,un plan de réécriture structuré a été défini :

Rétroplanning de la réécriture

1. Novembre 2024

• Evaluation du PEDT en cours
• Présentation des modalités de réécriture du nouveau PEDT 2025-2028

• Création de 4 sous-groupes thématiques pour approfondir les priorités du PEDT :

1. Éducation et activités périscolaires : Optimisation des activités éducatives et renforcement de la cohérence éducative.
2. Communication et partenariat : Amélioration des échanges entre les acteurs éducatifs et avec les familles.
3. Inclusion et bien-être : Promotion du bien-être des enfants et intégration des besoins spécifiques.
4. Transition écologique, alimentation et santé : Intégration des enjeux écologiques et de santé dans le projet éducatif.

• Les objectifs généraux et opérationnels.
• Les pistes d’action prioritaires.
• Les modalités d’évaluation des résultats.

1. Janvier 2025 : Analyse des premiers retours issus des réunions des sous-groupes et synthèse des axes principaux.
2. Février 2025 : Première réunion plénière du Comité de Pilotage (COPIL) pour valider les grandes orientations et intégrer les propositions des sous-groupes.
3. Mars 2025 : Finaliser le contenu du PEDT.
4. Avril 2025 : Validation finale et rédaction du projet.
5. Mai 2025 : Présentation officielle et dépôt auprès des services de l’État.

Améliorations prévues pour 2025
L’évaluation a mis en lumière plusieurs limites du PEDT actuel, notamment son champ d’action trop restreint au périscolaire et l’absence de suivi régulier des actions. Afin d’y remédier, la municipalité s’engage à :

• Élargir le PEDT à l’ensemble des temps éducatifs de l’enfant : scolaire, périscolaire et extrascolaire au sens large (centre de loisirs, associatif…).
• Renforcer le suivi des actions grâce à des indicateurs de performance.
• Valoriser les initiatives existantes et intégrer de nouvelles actions.
• Améliorer la communication avec les familles et les partenaires.

Modalités de réécriture

• Concertation élargie : Chaque acteur éducatif (écoles, associations, familles, animateurs) est invité à participer activement aux sous-groupes et aux ateliers.
• Recueil des besoins des enfants : Une consultation spécifique sera menée auprès des enfants via le Conseil Municipal Enfants (CME) pour intégrer leurs idées et priorités.
• Suivi coordonné : Le COPIL, en tant qu’instance de gouvernance, supervisera chaque étape de la réécriture pour garantir cohérence et pertinence.

Avec cette réécriture, la municipalité affirme sa volonté d’intégrer toutes les parties prenantes
dans la construction d’un projet éducatif cohérent et ambitieux.
Grâce aux travaux des sous-groupes, le futur PEDT sera enrichi par une réflexion collective,
centrée sur les besoins réels des enfants et les enjeux de demain.

Ensemble, faisons du Projet Éducatif Territorial un levier pour le développement,
l’épanouissement et la réussite de nos enfants, tout en renforçant la cohésion de notre commune.